如何善用維基技術支援中國大陸小學生的協同式寫作

Abstract

本案例研究主要探討了將以維基技術為基礎的協同式寫作教學法（Wiki-based Collaborative Process Writing Pedagogy, WCPWP）應用於中國深圳一所小學的59 名四年級學生的中文寫作中。研究目的在於設計和實施這一教學法以幫助小學生的中文寫作。研究調查了學生在維基平台上的協同式寫作過程和表現，並探討了學生和老師對這一教學方式的態度和看法。作者在MediaWiki上架構了「快樂寫作俱樂部」作為研究中學生協同寫作平台。數據來自問卷調查，在線學習資料，訪問以及觀察。研究發現，學生認為WCPWP 教學法有助於提高寫作動力，增加團隊合作，以及增加讀者數量。這項研究為小學語文老師在教學中如何運用Web 2.0 技術以及其它教學策略提供了切實可行的建議。