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Conference Paper: 儒家文化知識單元課程設計
| Title | 儒家文化知識單元課程設計 Confucian Culture module Design |
|---|---|
| Authors | |
| Issue Date | 27-Jun-2024 |
| Abstract | 香港特別行政區教育局於2023年12月向全港中小學發放以『豐富《價值觀教育課程架構（試行版）》內容——優化「首要培育學生的價值觀和態度」』為題的通函，內容指出因應社會環境轉變及學生成長需要，更新學生首要價值觀和態度，文件指出優化的內容包括「進一步強調以中華文化為主軸」及「新增『孝親』」等。 中國語文科於2015年中四級加入12篇指定文言經典學習材料，篇章涉及不同思想學派的文化概念，三年高中課程未必能讓學生掌握相關概念，故本人參考了「概念導向閱讀教學」課程 (Concept-Oriented Reading Instruction，簡稱 CORI)設計以「孝」為主題的文化知識單元課程，並於本港一所中學中一級試行。在初中透過閱讀教學加強文化教學，為學生日後學習高中課程奠定基礎，配合課程發展最新趨勢，並期望能推廣至其他華人地區，傳承中華文化。 本課程特點是以概念性知識—儒家文化概念貫穿課程，並參考CORI課程教學框架及七個設計原則設計校本單元課程，有助學生掌握文化概念知識及提升閱讀能力及動機。 |
| Persistent Identifier | http://hdl.handle.net/10722/357246 |
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Mo Yung, Ka Ying Karen | - |
| dc.date.accessioned | 2025-06-23T08:54:17Z | - |
| dc.date.available | 2025-06-23T08:54:17Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06-27 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10722/357246 | - |
| dc.description.abstract | <p>香港特別行政區教育局於2023年12月向全港中小學發放以『豐富《價值觀教育課程架構（試行版）》內容——優化「首要培育學生的價值觀和態度」』為題的通函，內容指出因應社會環境轉變及學生成長需要，更新學生首要價值觀和態度，文件指出優化的內容包括「進一步強調以中華文化為主軸」及「新增『孝親』」等。 中國語文科於2015年中四級加入12篇指定文言經典學習材料，篇章涉及不同思想學派的文化概念，三年高中課程未必能讓學生掌握相關概念，故本人參考了「概念導向閱讀教學」課程 (Concept-Oriented Reading Instruction，簡稱 CORI)設計以「孝」為主題的文化知識單元課程，並於本港一所中學中一級試行。在初中透過閱讀教學加強文化教學，為學生日後學習高中課程奠定基礎，配合課程發展最新趨勢，並期望能推廣至其他華人地區，傳承中華文化。 本課程特點是以概念性知識—儒家文化概念貫穿課程，並參考CORI課程教學框架及七個設計原則設計校本單元課程，有助學生掌握文化概念知識及提升閱讀能力及動機。 <br></p> | - |
| dc.language | chi | - |
| dc.relation.ispartof | 2024 International Conference on Chinese Language Heritage in a Diverse World (27/06/2024-28/06/2024, Hong Kong) | - |
| dc.title | 儒家文化知識單元課程設計 | - |
| dc.title | Confucian Culture module Design | - |
| dc.type | Conference_Paper | - |